卓蓉芳

摘 要：幼儿阶段是孩子模仿学习的关键阶段，这一阶段保育工作的落实要保教结合。既要通过一些制度约束引领幼儿形成基本的规则意识，又要让保育员对自身的角色有明确的认知，着力提升专业素养，从多个角度落实对幼儿的积极引导，助力幼儿全面发展、快乐成长。

关键词：幼儿园;保育员;素质;教学;实践

《3～6岁儿童学习与发展》指出：幼儿园保育工作的落实要能够促进幼儿身心全面和谐发展。在保育工作推进中，要珍视幼儿生活和游戏的独特价值，严禁拔苗助长式超前教育和强化训练。这就要求幼儿保育员要进一步提升综合素质，除了对幼儿进行基本的保护职责外，更要发挥育人价值，让幼儿可以在园区内进行多方面的学习和尝试，推进幼儿多项能力全面协调发展。

一、提升认知，督促保育员建立全面保教理念

幼儿在园内的每一个环节，包括基本的喝水、进餐、如厕、洗手等都是保教工作渗透的核心环节。另外，幼儿在游戏过程中进行的一些创新性尝试，积极探索，保育员也要及时捕捉并恰当引领，这样才可以更好地推进保育工作的扎实展开。保育员要树立“一日生活皆课程”的教育理念，做好生活中的有心人，捕捉一切有价值的元素，积极进行教育工作。

以“如厕”这样一项简单的活动为例，保育员在落实时，首先要引领幼儿具备基本的安全意识，不能将水洒在地上，因为鞋子沾水容易滑倒。在幼儿入园之后，保育员就要提前将这些安全常识告知他们，并让他们独立尝试，这样才可以为幼儿探索提供更多空间。……