季瑜玲

摘 要：陶行知先生注重弯下身子解读幼儿的童心，其中“聆听童言”更是教师的基本功，教师善于挖掘“小领袖”在班级中的核心管理作用，深入解读“领袖气质”，这是一种能够被团队认可并影响他人的人格魅力，对幼儿的成长发展具有重要意义。

关键词：幼儿;领袖气质;培养

幼儿群体中会涌现一批富有才干的群体，这是幼儿能成为教师得力小助手的独特气质。“领袖气质”是一种人格魅力，是一种能够被团队认可并且可以影响他人、引导大众、指引群体决策和行动的独特气质。

一、生活教育下的小领袖培养对教师的能力要求

幼儿教师在自己的工作中，要注意放下所谓的“师道尊严”，放下“架子”，要微笑，要真诚，要有爱心。在教学生活中时时处处与孩子为友，甚至不耻下问。在这些观察的过程中，注意发现儿童眼睛中独特的世界，感受儿童世界中的色彩，这样才能更好地让自己的课堂充满童真和童趣。

（一）以亲和力观察童眸

富有领袖气质的幼儿年龄小，他们的情绪很容易受到别人情绪的影响，特别是容易受到教师情绪的影响。因此，为了能在师幼互动中营造一种快乐的气氛，教师在组织幼儿活动之前一定要首先调整好自己的情绪，努力争取在组织幼儿每一次活动时，都能以积极快乐的情绪去带動幼儿、感染幼儿。

（二）以感染力解读童心

为了让幼儿教师的感染力带来一种愉快的师幼互动气氛，教师还应该保持一颗快乐的童心，并且忘我地、全身心地投入到幼儿的一切活动之中去，自然而然地与他们融合在一起。……