【摘要】分层课堂即针对不同英语水平的学生，进行不同水平、不同等级的英语教学，设置不同等级的英语教学目标与英语阶段任务，使每一位学生都可以在英语课堂中获得逐步提升。利用小组合作模式，在保证学生主体地位的前提下，以生本理念为学生发挥自主性进行英语知识的探究与英语知识的实际应用提供方便，保障学生英语学习高效性的同时，也提升英语课堂质量。本文针对初中英语教学课堂中的应用分层教学模式进行探究，希望可以促进英语课堂的有效性与英语教学设计的先进性，进而提升学生英语素养的同时，也为其他教学一线的英语教师同仁们提供借鉴。

【关键词】初中英语;分层课堂;教学探究

【作者简介】周高芬，苏州新草桥中学。

引言

长久以来所采用的单一式英语教学模式，忽视了英语课堂中学生英语水平与学习能力，以及学习习惯与智力水平等诸多差异，这种传统的、一刀切式的英语课堂，并不能使学生的不同学习需求得到满足，这种带有明显应试教育印记的英语课堂中，学生呈现出被动学习的状态，掌握英语知识点主要依靠死记硬背，虽然学生英语成绩可能会有所提升，但这也意味着学生所学习的英语是“哑巴英语”。新课改与素质教育都强调学生的均衡发展与学生个体差异的尊重，在这一背景下，分层教学理念以及其实际应用备受关注。因此，教师要在生本理念的指引下，鼓励组内成员自行进行英语学习任务和探究任务的有机分工合作，以小组模式对英语知识进行探究，通过组内交流以及积极讨论提升对英语知识的运用能力与解答能力。……