艾蒂 韩叙虹

摘 要：STEM教学是以工程问题为主线，运用科学、数学等学科知识，通过技术达成目标的教学.以“制作投石车”为例，详细阐述了基于STEM的物理学科项目式学习的具体实施过程和设计意图，说明STEM教学有助于培养学生的创新意识和实践能力.

关键词：STEM;核心素养;抛体运动;项目式教学

中图分类号：G633.7     文献标识码：B     文章编号：1008-4134（2021）13-0039-03

基金项目：全国教育科学“十三五”规划课题2017年度教育部重点课题“基于STEM的高中物理实验教学研究”（项目编号：DHA170401）.

作者简介：艾蒂（1988-），男，北京人，本科，中学一级教师，研究方向：物理核心素养理论及物理教学设计与实践;

韩叙虹（1971-），女，浙江温州人，教育硕士，中学特级教师，研究方向：物理教学设计与实践.

1 项目学习背景

为促进21世纪人才的培养，发展学生核心素养已成为各国教育的共识，如OECD（经济合作与发展组织）提出的“核心素养”结构模型，欧盟倡导的“终身学习核心素养”体系，以及美国提出的“世纪技能”等.据此，我国基于个人终身发展和国家社会发展对公民的需求，提出了“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”六大学生发展核心素养，成为我国新世纪教育立德树人的风向标.

基于发展学生核心素养的国际浪潮，各国纷纷提出了相应的教育理念和举措，STEM教育则是国际探索21 世纪人才培养的重要战略之一，旨在加强科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）与数学（Mathematics）教育，以培养高科技人才来增强各国的国际竞争力.SIEM教育以数学为基础，通……