吴爱兴

摘要：核心素养是现阶段九年义务教育过程当中的重点培养方向，对于学生来说核心素养的发展将学生的学习从传统的应试教育中跳脱出来，从而实现学生的可持续发展，达到立德树人的要求。为此，本文分析了在历史教学中核心素养能力培养基准，探究了培养的有效实施策略，旨在通过创设教学情境、设计问题链条、整合史料资源、开展合作活动等形式来实现对学生的核心素养培养，为学生的核心素养发展提供有效的路径。

关键词初中历史;核心素养;培养

中图分类号：G633.51  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-031

在核心素养不断发展的过程当中，教师也要注重自己在教学时的最终目标，教师要认识到核心素养的培养不仅仅是为了促进学生的成绩进步，而是为了促进学生的全面发展。面对此情况，传统教育教学理念和教育模式已经不能满足学生学习和发展需求，同时对提升初中历史教学也会造成阻碍，因此，为提高初中历史课堂教学质量，培养学生历史时空观、史料佐证、历史理解、历史解释和历史价值观等素养，本文分析了在历史教学中核心素养能力培养的基准，探究了培养的有效实施策略。

一、初中历史核心素养内涵解读

初中新课程标准中将初中阶段的历史核心素养分为了时空观念、史料证实、历史理解以及历史价值观几个方向。

时空观念主要是指学生在进行学习的过程当中，能够针对特定时间的特定事件进……