张惠民

摘要：在新课改的要求下，学校体育课堂教学开始提倡素质教育。在初中阶段，学生身体素质以及心理健康的培养成为了当前体育课堂教学的重点，在初中体育课堂开展过程中应用“目标教学”法，可以帮助教师有针对性地制定教学目标，并在此基础上对课程结构进行合理性安排，以此来全面提升初中体育课堂教学的有效性。因此本文从目标学习的视角出发，对初中体育分层教学实验进行策略性探究，以供交流和学习。

关键词：目标学习;初中体育;分层教学

中图分类号：G633.96  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-023

从教学现状来看，传统的教学模式早已不适应当前的体育课堂教学，因此教师的教学观念的转变以及新教学模式的运用对促进学生的身心健康发展有非常重要作用。目标教学法通过设定体育课堂的教学目标，并以教学目标为导向，采用多元化的教学模式和教学方法来激发初中生的体育课堂学习兴趣。在目标学习的基础上，采用分层教学法，可以使体育教师在确定教学目标的基础上，有针对性地对学生进行因材施教，以此来解决学生在体育课堂学习过程中所遇到的问题，在保证教学效率的同时全面提升学生的学习效果。

一、“目标学习”教学法在初中体育教学中的意义

在初中阶段利用目标学习法来进行体育课堂教学，符合新课改的素质教学理念，可以有效改变传统教学过程中教师枯燥单一的教学方式，从而激发学生的学习兴趣并为其带来新的学习体验。……