马德森

摘要：思维导图作为一种思维可视化教学工具，对培养学生的思维能力，帮助学生构建完整的知识体系具有重要的意义。为此，本文以思维导图为教学辅助，对初中物理概念教学的有效实施策略进行了探究分析，其中解读了初中物理概念教学中应用思维导图的意义，分析了应用的原则，旨在通过思维导图教学法，突出概念建立过程、认识概念应用、加深概念理解，从而培养物理科学思维素养，提高物理概念教学质量。

关键词：初中物理;概念教学;思维导图

中图分类号：G633.7  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-013

思维导图是一种高效的思维辅助工具。在初中物理教学中，概念是学生认识物理本质、探索物理发展的前提，在概念教学中应用思维导图，可以让学生感知概念的建立过程、认识概念发展规律，对提高物理理解能力，提高概念应用能力，具有重要的意义。为此，本文以思维导图教学法为辅助，对初中物理概念教学进行了策略分析，其中解读了其应用的意义，分析了应用原则，旨在通过思维导图教学法的多元应用，提高初中物理概念教学质量。

一、初中物理概念教学中应用思维导图的意义

1.有利于提高对概念的理解和掌握

概念教学对大多数学生而言是一项枯燥、乏味的过程，再加之教师讲授教学模式的应用，学生对物理概念知识的掌握和理解在逐渐下降，随着这一现状的发展，将会直接影响学生学习质量和教师教学效果。而思……