冯燕冰

【摘要】在初中的英语综合实践中应用好情境教学法，可以拓宽学生的英语词汇量，培养学生的英语综合运用能力。把英语综合实践活动课变得生动有趣，有形有声，把单调的课本知识运用到实际的日常生活情景中去，能让学生掌握新的英语词汇。因此，情景教学法对于初中生英语实践能力的提高有很大的帮助。

【关键词】初中英语;情景教学法;综合实践活动;词汇量运用

“兴趣是最好的老师。”初中英语教学的主要目的是更好地激发学生学习英语的兴趣，拓宽学生的英语词汇量，培养学生的英语语感，为将来的学习打下坚实基础。因此，情景法在英语教学中应得到广泛的运用。在英语综合实践活动中融入情景教学法，可以有效地拓宽学生的英语词汇量。

一、在“摸”中学英语

情景教学法帮助初中生在“摸得着，看得见”的情景下学习英语。在英语教学过程中，教师可借助更具像、更贴近生活的情景来帮助学生更好地理解和掌握英语知识。此外，还能激发学生的学习兴趣，并使得学生把课本迁移到日常生活中去。比如，我们可以通过模拟情景来帮助学生掌握常见的水果和如何弄水果沙拉等词汇和句型。在模拟情景的过程中，学生不仅仅准备了水果，还会积极上网找资料、查词典、做笔记。到小组展示时，学生就会摸着水果眉飞色舞地向组员及班级的其他成员介绍。这样，学生既能进一步掌握各种水果的英语词汇，又能训练口语，一举两得。……