秦诚忠

【摘    要】在教育体制不断深入改革与发展的情况下，大部分教师都在主动探究新的教学方式，教师运用了多种教学策略组织教学，促进课堂教学效率稳步提升。让多样化的教学方式变得更加人性化，也符合社会对于人才综合素养的需要。数学属于一门逻辑性以及实用性互相结合的科目，在教学的过程中不仅要让学生学习与掌握教材内容，还要让学生应用学习过的知识。

【关键词】小学数学;解决问题方法;策略

中图分类号：G623.5        文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）19-0169-02

A Probe into the Diversified Strategies of Solving Problems in Primary School Mathematics

（Mazichuan School District，Min County，Dingxi City，Gansu Province，China） QIN Chengzhong

【Abstract】With the continuous in-depth reform and development of the education system， most teachers are actively exploring new teaching methods. Teachers use a variety of teaching strategies to organize teaching and promote the steady improvement of classroom teaching efficiency. Making diversified teaching methods more humane is also in line with society's needs for comprehensive talents. Mathematics is a subject that combines logic and practicality. In the teaching process， not only should students learn and master the content of textbooks， but also students should apply the knowledge they have learned.

【Keywords】Primary school mathematics;Problem-solving method; Strategy

新课程标准的教学目标是培养学生的综合素养。小学数学是提升学生综合素养的主要学科之一。教师要在日常的教学中去发现和总结一些教学方法和教学策略，而改变教学策略就是重点。小学时期是学生养成良好思维的关键时期，这个阶段学生的特征是好奇心强、思维较为活跃、专注度较弱，因此教师需要根据学生的特征，科学地运用教学策略，让学生具有处理问题的能力。不仅要让学生学以致用，而且要让学生具有探究性思维，让学生具有广阔的视野，培养其思维能力，让学生产生学习的主动性，提高学生的数学素养。

一、目前小学数学教学情况

目前我国小学数学教学方式一般是按照义务教学大纲的要求进行的，经过对于数学教师在课堂教学过程的调查以及研究，可以看出有些教师在解题形式以及学生思路的培养方面，存在一些不足。小学生对于事情的认知本来就不足，班级里的每名学生掌握基础知识的程度差别比较大，教师一般运用统一的教学方法，就会造成因材施教的教学规划不能更好地进行。……