【摘    要】在小学阶段进行数学课堂教学时，科学创设问题情境具有极其重要的价值，教师需要对其进行深入分析，确保能够合理优化教学过程，本文具体探究创设有效问题情境的策略。

【关键词】小学数学;问题情境;创设

中图分类号：G623.5        文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）19-0087-02

The Creation of Effective Problem Situation in Primary School Mathematics Teaching

（Xiguan Primary School of Zhangchuan School District， Zhangchuan Town， Zhangjiachuan Hui Autonomous County， Tianshui City， Gansu Province， China）MA Xiaojuan

【Abstract】When teaching mathematics in the primary school stage， scientifically creating problem situations is of extremely important value. Teachers need to conduct in-depth analysis to ensure that the teaching process can be reasonably optimized. This article specifically explores strategies for creating effective problem situations.

【Keywords】Primary school mathematics;Problem situation;Creation

在开展小学数学教学时，科学创设问题情境能够实现对学生学习热情的有效激发，确保学生更为高效地参与课堂学习，同时还可以使课堂教学障碍得到有效消除，保障整体教学效果，实现课堂教学质量的进一步提升，为了对相关内容具有更为深刻的认识，特此展开本次研究。

一、小学数学教学过程中创设问题情境的重要价值

首先能实现学生学习兴趣的有效提升。在开展小学数学教学时，科学创设有效问题情境，能够实现学生学习兴趣的有效提升，教育人员可以引导学生基于既有知识主动思考数学问题，确保学生可以基于数学角度分析相关问题，分析具体情境中不同数字之间的关系，进而使其进一步明确数学知识所具有的社会价值。其次，能使课堂教学障碍得到有效消除，通常情况下，课堂障碍具体包括认知层面障碍和心理层面障碍，通过科学创设问题情境，能有效增强学生问题意识，进而保障学生能主动分析相关问题，对亲进行更为有效的解决，实现学生思维能力的进一步发展。

二、创设游戏问题情境的具体策略

（一）生活化问题情境

在小学数学教学过程中……