【摘要】在基础教育大刀阔斧的改革下，教育界对于怎样提升教师的教学效果这一问题，做了较多的研究。本文着重在新课程改革理念下，首先整理归纳高中语文课堂教学中所存在的典型问题，然后在目前已经存在的基础上，探讨改进高中语文教学课堂效果的策略。

【关键词】新课程背景;高中语文教学;策略研究

【中图分类号】G633                【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）19-053-02

【本文著录格式】刘云帆.新课程背景下高中语文课堂教学策略研究[J].课外语文，2021，20（19）：53-54.

引言

自学生全面发展理念提出至今，全国各地中小学均在修订教育措施和教育内容，对于制度层面上的教育问题非常重视，但是对于课堂效果和教师教学问题的重视程度明显不够。因此，在目前提倡素质教育的前提下，对于高中语文课程教学策略的研究非常重要。

一、新课程背景下高中语文课堂教学中存在的问题

（一）学生阅读量小

高中是一个比较特殊的阶段，学生的学习压力大，教师的教学任务重，因此大部分高中教师都比较偏向于知识点的讲述，留给学生的阅读时间就大大减少。然而，语文学科也是一门比较特殊的学科，它需要学生有较大阅读量，这样才能培养语感和拓展知识。目前，高中语文课堂上，学生普遍都存在着课堂阅读时间少的问题，而且即使给学生留了较多的阅读时间，也是浅读、略读，根本没有深度。

（二）课堂互动形式化

教与学是一个双边活動，如果纯粹的只是教师讲述，而没有与学生进行充分的互动，那么课堂注定是非常枯燥的。……