王寅芸

摘要：苏霍姆林斯基有句名言：“让每一个学生都抬起头来走路。”帮助每一个学生成长进步，是教育工作者的根本目的，也是广大教育工作者的共同愿望。由于学生存在的个体差异，生长环境等诸多因素的影响，一个班级里后进生的存在是不可避免的，对后进生的教育管理是学校工作的重要组成部分，也是实施素质教育的要求。所以，做好后进生的教育转化工作意义重大，作为一名教育工作者，应该想办法转化这些困在角落里的孩子，给他们带来一片光明。

关键词：后进生  角落  转化

课堂上，当老师抛岀一个精心设计的问题让学生讨论时，教室里沸腾了。同学们七嘴八舌地发表意见，真是热闹极了。但是只要我们留心观察，就会发现，总有几个学生，他们只是瞪着眼当听众：有的无动于衷，冷漠得像个局外人;有的甚至趁机做小动作、开小差。这些学生通常学习成绩很不理想，其他各个方面的能力也不尽人意，跟同龄的孩子相比差距较大，因此我们便把他们称为”后进生”。

一、后进生的分类

其一，学习型后进生。在学习方面由于学生在家庭诂社会环境的作用下，因生理、心理或学习行为习惯不良，学习方法不科学等原因造成的学习成绩长期落后。

其二，品德型后进生。在家庭和社会环境的影响下，学生的品德低下，在行为上经常岀现违纪、违背道德、甚至违法的行为。

其三，学习和品德共存型后进生。此类后进生对学习满不在乎，对任何事情都抱着无所谓的态度，得过且过，不思进取。……