江涛

摘 要 ：随着新时代大数据、人工智能、物联网、新材料等科学技术的快速发展，办公空间设计逐渐成为多领域交叉融合的创新行业，同时对办公空间设计人才也提出了新的需求。本文分析了当前《办公空间设计》课程教学中存在的问题，并从学科融合的视野下提出该门课程在教学目标、教学内容、教学方法、教师团队、考核方式等方面改革的思路。以期提高教学质量，为设计类专业课程进行学科融合教学改革提供参考和依据。

关键词：学科融合 ;办公空间设计 ;教学改革

中图分类号 ：G64文献标识码 ：A

文章编码 ：1672-7053（2021）07-0052-02

Abstract ：With the rapid development of science and technology such as big data， artificial intelligence， Internet of Things， and new materials in the new era， office space design has gradually become an innovative industry with multi-domain crossintegration， and new demands have also been put forward for office space design talents. This paper analyzes the existing problems in the teaching of Office Space Design， and puts forward the reform ideas in teaching objectives， teaching contents， teaching methods， teachers' team， assessment methods， etc. from the perspective of discipline integration， aiming at improving the teaching quality of the course and providing reference and basis for the reform of discipline integration teaching for design courses.

Key Words ：Discipline Integration; Office Space Design; The Teaching Reform

2020 年 11 月 3 日，由教育部新文科建设工作组主办的新文科建设工作会议在山东大学（威海）召开，会上发布《新文科建设宣言》，并对新文科建设作出全面部署。新文科建设是教育部等有关部门贯彻习近平总书记有关指示要求、顺应新时代发展趋势、推动我国高等教育内涵式发展的重要举措 [1]。新文科建设强调突破传统文科的思维模式，进行学科融合，反映了当前学科发展与人才培养的新趋势 [2-3]。環境设计是一个涵盖设计美学、建筑学、材料学、环境心理学、人机工程学等内容的新型交叉学科 [4]。《办公空间设计》课程是环境设计专业的核心课程。在新文科建设背景下探讨《办公空间设计》课程学科融合教学改革的思路，对培养符合新时代发展的环境艺术设计人才具有重要的意义。

1 当前《办公空间设计》课程教学存在的问题

1.1 教学目标不清晰