赵英

摘要：儿童诗因篇幅短、语言简明、富有童趣而深受小学生的喜爱，对培养小学生的文化素养和审美能力有着非常重要的促进作用。同时，小学语文儿童诗教学能够唤醒学生创造潜能，对培养学生的审美能力和创作能力具有重要作用。但是，目前小学语文儿童诗教学还存在一些问题，本文针对这些问题进行了分析，并提出了儿童诗教学的指导策略，以期为小学语文儿童诗教学提供参考。

关键词：小学语文   儿童诗   存在问题   指导

儿童诗以小学生的视角观察和审视生活，适合小学生阅读，引起了小学生的共鸣，深受小学生的喜爱。儿童诗属于小学文学的一部分，是一种特殊的文体，对提升小学生的精神、净化小学生心灵、陶冶小学生情操具有重要作用。《小学语文新课程标准》明确指出，儿童诗在激发小学生想象力、语言领悟及情感体验等方面具有重要作用，所以教师要重视儿童诗教学，充分发挥儿童诗的价值，唤醒小学生的天性，加深学生对生活的理解和感悟。

一、小学语文儿童诗教学存在的问题

优秀的儿童诗值得人们细细品味，但是现在许多儿童诗缺乏趣味性，因而很难引起小学生的共鸣。在进行儿童诗教学时，还有许多小学语文教师存在讲解过细的问题，限制了学生想象力。这些问题都需要教师在教学中慢慢研究，不断创新，充分发挥儿童诗的美育作用，促进学生语文素养的提升。

二、小学语文儿童诗的教学策略