谢玉华 谢雅静

摘要：在新型冠状病毒肺炎疫情背景下，全国开展了“停课不停学”的教学活动，一直表现平平的远程线上教学被“委以重任”。在实施近半年后，远程线上教学给初中数学教师与学生带来了全新的感受，也带来了不同寻常的考验与挑战。作为未来传统教学模式的一种有益补充，教师必须反思这半年实施的远程线上教学过程，为将来更好地实施初中数学远程教育活动提供有针对性的改进措施。

关键词：初中数学   远程线上教学   反思   改进

经过历时近半年的线上教学，教学机构有必要回顾和反思这一大规模采用的教学形式，特别是对于这种习惯线下教学的初中数学教师来说，远程线上教学相较于线下教学孰优孰劣？线上教学是对线下教学的有益补充还是一种取代？这些问题都有待教师深入思考，认真剖析。

一、初中数学远程线上教学存在的问题及反思

经过对教师与学生进行线上调查与线下访谈后，笔者对初中数学采取远程线上教学模式存在的问题进行了剖析，反思其存在的不足。为进一步做好远程线上教学，充分发挥线下教学无法比拟的优势，笔者提出了以下几点改进建议：

1.教师不熟悉远程教育操作，有抵触情绪

尽管远程线上教学已经不是新鲜事物，但是对于许多习惯线下教学的初中数学教师而言，远程线上教学仍然是一种全新的授课模式，它对授课教师提出了更高的要求。远程线上教学不仅要求教师具有较好的理论功底、良好的教学设计，还要求教师能熟练操作相关软件，如使用直播软件，剪辑对录制好的视频，熟悉各大直播平台操作等。……