黄富美

摘要：阅读是小学语文教学中至关重要的环节，教师培养学生正确的阅读习惯是阅读教学的最终目的与根本要求。在阅读整本书时，小学生可能会因为内容多、信息量大、篇幅长等原因遇到诸多困难，然而整本书阅读可以丰富学生的情感，扩展学生的知识面。本文从尊重个体差异、引领阅读方向、采取多样化活动这三个方面入手，探讨了让学生掌握整本书阅读的指导方法。

关键词：小学语文   整本书阅读   指导方法

随着新课程改革的发展与推进，整本书阅读教学已成为小学语文教学的重要组成。整本书阅读可以丰富学生的情感认知，提高学生的阅读能力和理解能力，有助于学生发展创新思维，提升写作能力，那么，学生如何正确地进行整本书阅读呢？

一、尊重个体差异，因材施教，丰富学生的阅读情感

不同年龄段学生的思想成熟程度和知识基础都有所差异，在理解能力和接受能力上也存在不同。因此，在小学语文教学过程中，教师要充分考虑学生的个体差异，针对不同的学生采取不同的教学方法，因材施教，有效丰富学生的情感认知。

语文学习能够培养学生的语言能力和理解能力，这是学生学习其他学科的基础，而阅读又是语文教学的重点内容，所以在面对不同年龄阶段的学生时，教师应推荐不同类型的书籍。对于年龄较小的学生，教师可以推荐一些理解起来比较容易、插图较多、内容相对生动有趣的书籍，如《西游记》《爱丽丝漫游奇境》等;对于年龄稍长的学生，教师可以推荐《海底两万里》《假如给我三天光明》等书籍。……