沈素兵

[摘要] 以构建修身教育课程为学校德育工作的重要支撑，通过强化课程意识，让校园小事焕发润物无声的修身功能;重构课程体系，让学校生活焕发更加深刻的修身价值;优化课堂生态，让积极课堂真正成为修身的主阵地，立体展现童店初中校本德育实践探索。

[关键词] 修身教育;校本课程;课程育德

《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出，要完善德育工作体系，深化课程育人，强化学生良好行为习惯养成。对此，童店初中从时代精神和养成教育办学特色中汲取营养，积极推动“以培育时代新人为使命的修身教育课程建设”项目的实践与探索，把“修身”作为目标和方法，贯穿立德树人各环节，从三个层面积极探索修身教育实施路径，一体化构建整体育人的工作体系。

一、强化课程意识，让校园小事焕发润物无声的修身功能

1.做好小事是修身教育的内涵要求

童店初中培育和践行社会主义核心价值观，根植于学校既有的养成教育的沃土，梳理出新时代“修身”基本内涵和基本方法，即以社会主义核心价值观和中华优秀传统文化为导引，承先天之禀赋，育后天之德性，明大德、守公德、严私德。

习近平对北大青年师生“勤学、修德、明辨、笃实”的希望，其实就是莘莘学子立德修身的指针。因此，须以立德修身为学生成长的基本逻辑，从做好小事、管好小节起步，系好人生第一粒扣子。从小处说，对自己负责，为家庭尽责，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生;往大处说，为集体担责，向社会求责，将个人之小溪汇入国家、民族之洪流。……