杨燕琼

摘要：班主任工作中，学生心理健康教育是发展学生的认知能力，使他们学会学习，培养学生强烈的求知欲和创新精神，培养学生具有克服困难的意志力和对挫折的承受能力，培养学生具有积极健康的情感，社会交往技能的训练。学生心理健康教育的内容是德育的重要组成部分。班主任进行心理健康教育的策略变得尤为重要。教师在思想上对学生要滲透健全人格教育，要把学生的心理健康教育与德育教育相融合，要重视教学方法上的滲透。

关键词：学生;心理健康;四学;策略研究

学生心理健康教育在“四学”教学中有着重要作用，着眼于学生核心素养的培养，聚焦了学生人格力、学习力与创造力三大素养发展，学生正处于身心发展的重要时期，随着生理心理的发展，社会阅历的扩展和思维方式的变化，会产生各种各样的心理困惑或问题，影响着他们的健康成长。学生在这个时期特别需要成人做他们的朋友，给他们心理上与精神上的鼓励和支持，班主任——作为一个与学生接触最为密切的师长，学校德育工作最直接的承担者，应当及时深入了解学生的心理动态，利用班主任工作优势，在日常的班级管理过程中加强心理健康教育的渗透，同时注意发现学生各种各样的心理困惑，及时进行疏导，担负起学生心理健康教育的责任，更多的关注学生的心理变化。根据学生生理和心理发展规律和特点，运用科学的心理教育方法和手段，以积极认真的态度，加强对学生心理健康的指导，这是学生健康成长的需要，也是推进素质教育的需要。……