摘  要：“课程思政”是近两年国内教育领域教学改革的热点，“课程思政”改革实施路径是否科学，推进是否有效，评价尤为重要。经济法“课程思政”显性要素众多，建设具有必要性，通过总结目前“课程思政”实施过程中存在的问题，分析“课程思政”评价体系构建的必要性。在此基础上探讨经济法“课程思政”评价体系构建点，实现“以评促建，以评促改”，从而实现“课程思政”评价的理论和实践价值。

关键词：课程思政;经济法;评价体系;必要性

“课程思政”倡导“以知识传授和价值引领相结合”，将高校思想政治教育融入到课堂的各个环节，最终实现以德育人的目标。经济法课程是不仅是法律类专业课程也是教育部规定的工商管理类的专业基础课程之一。经济法课程含有众多的课程思政要素，该课程不仅是传播我国社会经济活动的法律知识，更是目前我国大学生由浅入深了解我国传统法律历史文化知识，培养民族文化自信，掌握我国现行经济运行法律法规，了解社会主义核心价值观，培养当代大学生法律法治意识，提高国民法律修养的重要途经。

一、经济法课程思政建设的必要性与价值

秦晓华（2019）认为，“课程思政”的实施是必然的，是高校校书育人，立德树人的根本需求。都妍美、刘峰、贾春刚（2018）认为，加强院校“课程思政”建设是新时代加强学生思想政治教育和专业教育的客观要求，“课程思政”还可以帮助学生在培养良好的专业技能的同时注重培养职业道德和职业素养，提高自主学习、实践创新、团队合作的能力以及就业创业能力。……