【摘要】如今，脑图在各学科领域应用广泛。脑图具有可视化的特点，能有效降低学习者的认知和记忆负担，提升单位时间的学习效率。开展 “思维可视化”教学可将零散的知识点串成逻辑清晰、层次分明的知识网络，使知识更容易被理解和内化，学生的提炼、概括和分析能力得到发展，从而实现知识的有效建构。本文针对高中英语教学设计提出以脑图为基础的教学设计构架，从对词汇、语法的影响进行研究。

【关键词】脑图;高中英语教学;教学设计

【作者简介】朱凤燕，义乌市第二中学。

一、前言

现代社会以信息化和全球化为特点，《普通高中英语课程标准》（2020年修订）中提出英语作为一种沟通手段，可以进行国内外谈话，帮助其他国家了解中华文化。另外还提出利用信息化时代的特点，进行多样化教学，将听说读写技能在不知不觉中教给学生。而在读写上，词汇、语法、阅读和写作是其表现方式，近年来高考命题中着重考查学生词汇量、知识面、日常交际、句法结构方面。阅读趋向长阅读，长难句、复杂句层出不穷，语法结构也极为繁杂，对教师和学生提出了巨大挑战。本文以人教版高中英语教材为例，发现在脑图的使用过程中除了促进学生有意义学习之外，还能帮助学生调整学习方法，促进他们的创新创造能力;对教师而言，能够深入理解教学内容，让教学更加轻松有效地进行。

二、脑图与高中英语教学设计的研究和分析

1. 相关概念。（1）脑图的概念。……