葛向宇 孙跃鹏

【摘要】文化类英语拓展课是大学英语必修课程的有益补充和延伸，旨在培养学生的综合文化素养。而大多数高等院校在开设文化拓展课时，没有对学生核心素养的培养给予足够的重视，尤其是学生的文化自信方面。本文分析了目前文化类拓展课的现状，并从多方位、多维度探索培养学生文化自信的途径和方法，在英语拓展课程中注重中西方文化的对比，让学生多进行思辨能力的训练，树立对本民族文化的信心，提升学生的核心素养。

【关键词】 核心素养; 文化; 英语拓展课

【作者简介】 葛向宇（1978-），女，黑龙江哈尔滨人，东北农业大学文理学院，副教授，硕士，研究方向：教学法、认知语言学研究;孙跃鹏，东北农业大学文理学院。

【基金项目】黑龙江省经济社会发展重点研究课题（外语专项课题）“基于发展学生核心素养的文化类英语拓展课研究”（项目编号：WY2018009-A）。

21 世纪是知识经济的时代，科学技术的迅猛发展对人的能力提出了更高的要求，“核心素养”已然成为当前教育领域备受关注的热词之一。从本质上来讲，关注发展学生的核心素养，就是关注培养什么样的人，以及如何培养的问题，而如何将这些问题切实落地则是广大教育工作者急需解决的问题。

一、核心素养与文化类英语拓展课

2016 年发布的《中国学生发展核心素养》总体框架与基本内涵中指出，核心素养是每个独立个体在适应其自身发展以及社会发展时所必须要具备的品格和能力，以 “全面发展的人”為核心，细分为文化基础、自主发展和社会参与三个维度。……