【摘要】小学英语是小学阶段的重点科目，也是难度较大的学科，多数学生对英语的学习热情不高、兴趣不浓，学习成绩也不尽人意。听力教学是英语教学的主要内容和重要组成部分，听力在英语学习中发挥着重要作用，只有听得懂，才能说得出，才能奠定说、读、写的基础。传统的听力教学受应试教育的影响，多数教师在教学中倾向于单向灌输，教学效果不言而喻。本文基于儿童喜爱游戏的实际，对听力教学采用游戏教学法，效果显著。本文将结合小学英语听力教学实践，对融入游戏教学的途径进行分析和研究，与大家分享。

【关键词】小学英语;听力教学;游戏法;策略

【作者简介】黄艳，江苏省沛县大屯街道王坑小学。

听、说、读、写是英语的四大主要方面，四者相互作用，共同服务于小学英语教学。新课标倡导英语教学听说领先，但是，一直以来的英语教学，忽视对学生听力的训练，造成学生听不进、听不懂，形成“畸形”的英语教学态势，学生弃学、厌学现象严重。尤其是听力教学，教师不重视听力教学，即使进行听力训练，也以应试教育为主，忽视学生的主体地位，难以激发学生的主观能动性。而融入游戏教学，迎合了儿童活泼好动的身心特点，也给学生发展创造力、想象力等搭建平台。笔者通过教学实践摸索和研究，游戏教学法在听力教学中的运用策略，与广大同行共享。

一、精心预设游戏，激发学生听的兴趣

兴趣是最好的老师。对于儿童而言，心理和生理发展不成熟，对听力的重要性认识不够，对听力的兴趣也不浓厚，部分学生在听力训练时对听有抵触情绪，不愿意与同学、与老师交流。……