【摘要】随着素质教育及新课改的深化发展，核心素养的培育在小学阶段的英语教学中得以提出并受到广泛化重视，突破了以往传统小学英语教育及教学理念的束缚，任课老师开始将对英语单一化的知识性教学目标，逐渐转向对学生的综合素养及终生发展能力的培养。基于此，本文主要围绕和针对小学英语核心素养课堂教学目标叙写中所存在的问题进行分析和总结，并对小学英语核心素养课堂教学目标叙写的设计原则进行了全面化和系统化的阐述，进一步结合教学案例，对核心素养下的小学英语课堂教学目标叙写策略进行了探究和论述。

【关键词】小学英语;核心素养;课堂教學目标叙写;策略

【作者简介】黄明珠（1987-），女，福建三明人，三明市梅列区第一实验学校，二级教师，本科，研究方向：核心素养导向下小学英语教学目标的设计。

引言

随着素质教育的不断推进，我国教育主管部门明确提出了针对新课改的发展要求以及立德树人的人才培育任务，要求全面加强各阶段学生核心素养的系统化培养与建立，明确对于学生终生发展所必须具备的能力素养与精神品格。对学生学科核心素养的有效培育，是学科教育及教学的本质化和根本化目标，也是一门学科在教育及教学过程中的核心价值体现，学科核心素养的建立可以帮助学生形成正确的价值观念和精神品质。英语学科的核心素养主要包括语言表达能力、学习理解能力、文化及思维意识等。……