摘  要：随着素质教育的不断深入，小学语文要求学生具备人文素养、理解能力。六年级阶段的学生，正在面临升初的难题，而初中的语文难度也会提升，因此，要在这个关键阶段，增强学生的语文能力，为今后学习大量良好的基础。基于此，本文章将对高年级语文教学质量探讨，通过密切师生之间的交流，强化学生的语言运用能力、营造宽松愉悦的课堂氛围，创设科学、融洽的课堂情景等策略论述，如何提升教学质量，希望为教育行业提供一些建设性意见。

关键词：小学语文;小学高年级;教学质量提升

引言：在学生学习生涯中有三门被公认的主科，语文便是其一，因为语文学习对学生的人文素养、理解能力、语言组织能力起着促进作用，更为今后的学习打下基础，且影响深远。小学高年级学生距离初中仅一步之遥，身为教师要创新教学模式，为学生提供更加优质的语文课堂，增加学生的自主能力。

一、密切师生之间的交流，强化学生的语言运用能力

在应试教育的影响下，教师一般“独揽大权”，而且教学模式单一、局限，按照教材中的内容进行灌输，这种模式下的语文学习，不仅磨灭了学生对语文的兴趣，还不利于培养学生的综合素质、语文素养，并慢慢形成机械式的学习状态。此外，教师与学生之间的沟通交流也十分稀少，不能将问题有效解决，试想一下，愉快的沟通环节，是学生提出问题的关键阶段，便与教师解惑，定为学生的学习程度，为今后学生制定合理的方案。……