【摘要】在小学英语教学工作中使用故事创编方式可提高小学生学习英语的积极性，通过故事创编开展小学英语教学，促进学生学习英语知识，加强学生对英语知识的记忆。本文通过研究故事创编方式运用在小学英语教学工作中的重要作用，分析故事创编方式应用于小学英语教学工作中的不足，并总结故事创编方式在小学英语教学工作中的改进方法，激发小学生学习英语的兴趣，提高小学英语教学质量。

【关键词】故事创编;小学英语;教学

【作者简介】张雪梅，陕西省安康市汉阴县教学研究室。

小学生年龄比较小，活泼好动，在上课的时候注意力的持久性较差，增加了小学英语教学难度。教师在对小学生开展英语教学时，将故事创编方式应用于小学英语教学工作中，能够激发学生对英语知识的学习兴趣，增加学生对英语的学习主动性，促使学生更加容易理解英语知识，提高小学英语教学效果。

一、故事创编方式使用于小学英语教学工作中的重要作用

1.通过故事创编开展教学提升小学生对英语的学习兴趣。小学生对英语知识内容学习时，初始阶段兴趣浓厚，但是随着年级的增高，英语知识难度的增大，逐渐感觉枯燥乏味，没有趣味性，而且存在一定学习难度，难以促使学生对英语学习保持持久兴趣。虽然现在的教材大多都是以故事的形式呈现，让学生在故事的情景下习得语言知识，但是很多内容往往并没有生动的故事情节和有趣的人物形象，学生只是在传统教学的氛围中学习英语，长此以往，只会不断打消学生学习英语的积极性。……