【摘要】“翻转课堂”需要以网络为基础，在互联网背景下教师深深地感受到了创新教学方式，借助网络环境对教学带来的好处。通过“翻转课堂”，学生会发挥主观能动性，展现个性才能，通过探究的方式来思考和分析问题，实现对知识的客观性理解。本文主要探究了互联网背景下初中英语“翻转课堂”实施的可能性，促进学生通过“翻转”的方式分析知识，提高能力，实现语言素养的提高。

【关键词】初中英语;互联网;翻转课堂

【作者简介】杨俊，江苏省如皋市白蒲初级中学。

随着网络技术的不断发展，教师将人工智能与大数据与传统的课堂教学相结合，创造出了“翻转课堂”教学模式。这种教学模式依赖于网络技术的发展，实现了以“学”为中心的课堂教学转变，通过教师引导学生做好学习计划，对自主学习给出操作性指导，并且对学生的学习过程给予连续关注，促进学生在探究中成为学习主体。通过“翻转课堂”的方式，学生可以结合自己的兴趣爱好进行知识的分析和探究，有利于学生产生学习兴趣，教师了解学生的学习情况，对学生进行因材施教，提高英语学习效果。新时代背景下这种学习模式势在必行，主要表现在以下几个方面：

一、 教学创新推动“翻转课堂”实现的可能性

1.网络技术的普及成熟。随着信息技术的发展，地球已经变成了地球村，生活在各个地区的学生都可以借助网络的帮助进入“空中课堂”学习，这使得“翻转课堂”这种学习模式成为可能。……