【摘要】在高中英语教学中进行美育渗透，既能有效地提升英语学习课堂效果，又符合学科核心素养培养要求。本文旨在探究基于核心素养，在高中英语教学中积极地渗透美育，培养学生的英语核心素养，最终实现英语学科工具性和人文性的统一。

【关键词】高中英语教学;诗歌教学;核心素养;美育渗透

【作者简介】姜林菊，漳州市第三中学。

英语作为一门语言学科，本质上蕴含着丰富的文化内涵和美育资源。学校学科教学是美育实施的一条重要途径，凡是学校所有的课程，都没有与美育无关的。高中英语教材蕴含了巨大的美学资源，各个单元的话题也涉及不同角度的美。教师通过挖掘教材，创设相关情境，不仅能感受美，还能提高语言能力，进而培养学生的学科核心素养。

一、美育与高中英语课堂教学

《普通高中英语课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是英语教学的重要内容。”高中英语教学中的美育渗透，是指教师根据学生审美心理活动的规律组织课堂教学，让学生在学习语言的过程中发现、感悟、创造美，进而培养学生的审美鉴赏能力，最终提升学生的学科核心素养。

在高中英语教学中实施美育可以培养学生的审美能力，唤起学生学习英语的兴趣。学生的学习过程就是体验美的过程，在无形中有效地增强学生的学习动力，培养学生的语言应用能力，也能达到实施美育的最终目的。……