【摘要】初中英语教学中，阅读和写作是既相互独立又相互依赖的两种重要语言技能。阅读是写作的前提，是语言的输入，阅读可以增强学生的阅读理解能力，积累写作素材，提高学生的写作能力。写作是阅读的延伸，是语言的输出，写作可以促进阅读质量的提高，提升学生运用语言的能力。但是目前初中英语教学中存在为读而读、重读轻写、读写分离、学生对作文“谈虎色变”的现象。新课标明确指出，初中英语学科要转变教学模式，要将阅读和写作有效地结合起来。读写结合不仅能够激发学生学习英语的兴趣，而且是英语教学的主要方式。本文中，笔者将在分析这些问题及其产生原因的基础上，阐明阅读与写作相结合的可行性，探讨在教学实践中，教师如何在培养学生阅读能力的同时融入写作技能的训练，使二者有机地融为一体，提升学生的综合语言运用能力。

【关键词】初中英语;阅读;写作;读写结合

【作者简介】李少平，福建省三明市清流县实验中学。

【基金项目】本文系清流县基础教育教学研究2020年县级课题“新课程背景下读写结合促进有效写作教学模式研究”（项目编号：qljy-2040）的研究成果。

一、问题的提出

《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出：英语语言技能，包括听、说、读、写和writing四个方面。阅读是理解的技能，写作是表达的技能。阅读和写作是相互促进又相对独立的两种技能。H.G. Widdowson在他的“ Teaching Language as Communication”中提出，阅读教学和写作教学可以融会贯通在一起。然而目前的初中英语教学中，教师却常常把阅读与写作孤立地教学。……