【摘要】高职院校扩招百万，公共英语教学面临新的机遇和挑战。本文以新能源汽车技术专业为例，探讨扩招形势下高职院校公共英语教学如何利用“线上线下混合式”教学模式进行教学改革，以增强学生的就业竞争力和社会适应性，从而满足国家、社会、区域经济文化发展的需求。

【关键词】高职院校;扩招生教学;大学英语

【作者简介】薛秋梅，神木职业技术学院。

一、 前言

继2019年高职院校扩招100万人后，高职院校将再扩招200万人，使更多劳动者长技能、好就业。《关于做好2020年高职扩招专项工作的通知》中指出，要加强高职院校教师队伍建设，科学编制专业人才培养方案，严把人才培养质量关，实现质量型扩招。前所未有的大规模扩招给公共英语教学也带来了机遇和挑战，现有的传统《大学英语》教材和授课模式已不能适应扩招生的学习要求，公共英语教学改革势在必行。

二、 扩招生学情分析

高职扩招考生生源构成复杂，学习基础不同，学历参差不齐，年龄差异也比较大。本文以神木职业技术学院的新能源汽车技术扩招生为例，从知识技能水平、专业素养和个性特征三个方面分析其学习现状和诉求。第一，在知识和技能储备方面，该专业扩招生的英语水平差异很大。一部分学生由于工作需要一直没有中断英语学习，另一部分学生的英语水平停留在初中阶段，还有的学生甚至是零基础，几乎没有接触过英语。面对这样的现状，很难对学生进行同层次教学。……