孙龙录

【内容摘要】随着人文教育和新课改的不断深入，班级管理越来越重要，但往往因为个体差异的存在，初中班级管理工作一直存在着诸多亟需解决的问题。本文以笔者所在的班级为例，先对现阶段班级管理模式运行情况进行分析阐述，进而从集体意识和小组合作学习能力培养两方面剖析初中班级管理中亟须需决的问题，最后从人性化管理和柔性管理的角度提出初中班级管理工作模式的优化策略。

【关键词】初中 班级管理 工作模式 柔性管理

所讲的班级管理是指教师按照教学管理资料，根据学生身心发展特点所制定的一套管理方案，并将其应用于班级日常生活管理和学习管理中，以求取得良好的管理效果。就目前诸多初中班级管理的情况来看，有很多学校依然在坚持“以教师为主”的强制性管理模式，忽视或者轻视了“以学生发展为本”的现代教育理念，导致班级管理无法取得预期的管理效果，严重时还会导致师生关系恶化[1]。因此，进一步明确初中班级管理工作模式要点和措施显得尤为必要。

一、现阶段初中班级管理模式运行情况

笔者所在的班级有50名学生，总体来看，每一位学生无论是在生活中还是学习中均可以严格要求自己，对班级管理制度可以很好地遵守，集体意识和小组意识均较强。为了更好达到班级管理的目的，笔者现阶段班级管理过程中所使用的模式主要有三种，即积分制和家长协助管理模式、奖惩机制、资料数据库记录管理。……