高鹏

摘  要：体育课堂容易受场地、器材的影响，如果能让器材、场地得到充分、合理地利用，则会有效提升课堂的有效性。我校通过一系列的措施，让全校的体育课效率得到了明显提升。

关键词：有效;场地;器材;实践

中图分类号：G623.8     文献标识码：A      文章编号：1005-2410（2021）07-0067-02

体育课不同于其他课程，很多项目必须利用合适的场地、器材才能完成教学，所以体育课的教学很容易受到场地、器材等限制，尤其是在多轨制的学校。这也导致在日常教学中，很多教师经常会遇到以下情况：原本要上足球课，到了器材室却发现足球都被其他教师拿走了;原本想用跑道进行50米测试，到了场地却发现跑道已经被别的教师占用了。这个时候，教师不得不被迫改变原来的教学内容，导致教学计划被打乱。我校体育组经过一年的实践研究，通过重置课程、调整进度、调控场地等方式，摸索出一套能让场地、器材等得到充分、合理利用的方法，解决了由此引发的问题，从而让体育课能更加合理、有序、有效的开展。

一、课程制定的宏观统筹

目前我国课程设置实行三级管理制度，即国家课程、地方课程、校本课程。学校在进行课程设置的时候，应以三级课程管理制度为依据，结合学校场地、器材等实际情况，合理安排课程。表1是我校2019-2020年度学年计划。

在项目设置时，对场地和器材有严格要求的项目应避免在同一个学期同时安排，尽可能减少场地、器材对教学的影响。例如篮球为我校校本课程，要求篮球必须作为每个年级每学年其中一学期的必修课程，为16课时。……