张吉祥

摘 要：在新课程改革背景下，对小学数学课堂教学提出了越来越高的要求标准，小学数学教师要确保学生在接受数学知识的过程中，更好地对自身所学的知识内容进行强化。课后作业是小学数学教学中必不可少的环节，通过课后作业，不仅能够帮助学生巩固在课堂上学习的数学知识，而且还能够使学生在完成作业的过程中，学会利用其中的知识内容，从而通过自己的不断思考，探索出正确的数学题答案。在此情况下，有效作业对教师在教学设计等方面推出了更高的要求，要求小学数学教师在为学生布置课后作业时，必须要确保所布置的作业内容要具有一定的针对性，这样才能够有效激发学生的思考能力，达到更好的巩固效果，从而使学生的学习效果及教师的教学质量得到整体的提升。文章首先将对小学数学课后作业中存在的问题进行简要分析，并对小学数学作业提升教学质量的具体策略作出进一步探讨。

关键词：有效作业;小学数学;课堂教学质量

一、 引言

针对处在小学阶段的学生而言，由于他们受到自身年龄的限制，他们的思维还处在尚未成熟的阶段，缺乏一定的理解能力与接受能力。而小学数学与其他学科大不相同，其中所涉及的知识内容非常广泛，大部分知识都具有一定的复杂抽象性，对于小学生的学习具有很大的难度。这就需要小学数学教师在实际的教学过程中要充分发挥自身的引导作用，通过向学生布置相应的课后作业，可以使学生将课上所学习的知识点更好地应用到解决实际问题中，并且在解决问题时能够加深学生对所学知识内容的记忆，掌握更加深入的重难点知识。……