吴清元

摘   要：在当前的社会发展中，作为教师，最重要是要不断地去鼓励学生，让学生可以在当前阶段，感受到自己的生活价值。游戏化的教学是在激发学生兴趣的基础上增加其创造力，游戏化教学是符合新课标对学生的要求，即提高学生的相关信息能力。游戏化教学就是将“学与乐”进行一定程度上的融合，这也是可以进一步实现乐教与乐学。结合具体的案例，对信息技术课堂的游戏化教学进行分析，让游戏化教学可以在初中信息技术课堂上进行应用。

关键词：初中信息技术;游戏化教学;意义

引言

对于信息技术课程来说，其最与众不同的一点就是综合性和创造性。在信息技术课堂上，主体是学生，教师在课堂上要做到的就是要让学生发挥出一定的主动性和积极性，让学生可以通过课堂的学习来对信息技术拥有一定的能力。游戏化教学就是教师进行课堂教学的一种手段和途径，通过游戏化教学将学生的兴趣转化为主动学习的动力。

1  初中信息技术课堂概述

1.1  初中信息技术课堂特点

根据收集到的相关的资料，并对其进行分析和总结，对初中信息技術课堂的相关特点有了一定的了解，其可以大致分为五点。

1.1.1  实践操作性强

对于初中信息技术课来说，这应该是学生真正意义上第一次有目的地进行信息技术的学习，所以，这也就要求课堂实践性必须非常强，其中教师可以通过上机操作的相关实践方法来对学生信息素质教育进行一定程度上的检查，这也可以进一步提高学生的操作技巧[ 1 ]。……