王述良

摘   要：物理学核心素养是高中物理教学的重要内容，通过任务驱动式教学改变学生被动接受知识的学习状态，引导学生主动学习和探索，进而提高学生的学科核心素养。

关键词：核心素养;任务驱动;教学实践

2018年初，国家正式颁布了《普通高中物理课程标准（2017年版）》，新版课程标准进一步明确了普通高中教育的定位。指出“普通高中的培养目标是进一步提升学生综合素质，着力发展核心素养，使学生具有理想信念和社会责任感，具有科学文化素养和终身学习能力，具有自主发展能力和沟通合作能力[ 1 ]。”而课堂是学校教学的主阵地，为了更好地发展学生的“核心素养”，以新教材鲁科版必修一第一章第四节“加速度”的教学为例，尝试使用任务驱动式的教学，推进学科基于核心素养的课堂教学设计。

所谓“任务驱动教学法”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法，将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念;将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题[ 2 ]。

1  任务划分的依据

（1）对于运动的快慢的描述，在学生已有的认识中，就是根据速度的大小来区分的，比如飞机的速度最快、汽车次之、摩托车速度最慢。因此在课堂的引入环节，引入一个三种交通工具的起步视频，让学生体会，在短距离的加速阶段却发现事实并非如此，摩托车反而可能更快。……