葛亚梅

【摘  要】项目学习主要是指在教学目标的指导下，学生逐步完成一项具体的任务，有助于学生加深对物理知识的学习与掌握，对学生的知识体系构建具有重要作用。本文以实践教学为基础，就项目学习如何对初中物理教学方案进行优化展开相关探究，提出创设真实情境、整合课程资源、促进交流合作、优化学习评价等方案，以期为相关教育工作者提供一定的参考价值。

【关键词】项目学习;优化;初中物理;教学方案

中图分类号：G633.7      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）17-0095-02

【Abstract】Project learning mainly refers to students gradually completing a specific task under the guidance of teaching goals， which helps students deepen the learning and mastery of physics knowledge， and plays an important role in the construction of students' knowledge system. Based on practical teaching， this article explores how to optimize the junior high school physics teaching plan for project learning， and proposes plans to create real situations， integrate curriculum resources， promote exchanges and cooperation， and optimize learning evaluation， in order to provide relevant educators with certain Reference value.

【Keywords】Project learning; Optimization; Junior high school physics; Teaching plan

项目学习是对以往教学方法的一种补充，是以学生为主体的一种教学模式，能够有效改变以往学生被动学习的不足，促使学生自主学习、主动学习，对学生的全面发展具有现实意义。随着我国新课标的不断深化与推进，如何提高学生核心素养，成为各界关注的热点所在，而项目学习是落实物理核心素养的重要途径，因此需要教师给予高度的重视与关注。

一、创设真实情境，确定驱动问题

教师在教学过程中，需要为学生提供与生活、社会经验相关的教学情境，使学生能够通过已有经验去应付情境中产生的问题。学生对物理概念进行学习之前，便已经形成了大量的碎片式经验常识，教师通过有目的的创设真实情境，能够帮助学生在学习过程中联系自己的周边世界与生活，从而充分调动学生的经验性常识，确定驱动问题。除此之外，真实情境的创设还能够最限度度地激发学生的学习兴趣，使学生能够在学习过程中看透抽象事物的本质特征，从而去伪存真，更好地构建起物理模型，便于学生对物理概念的理解。……