王婷婷

【关键词】网络时代;翻转课堂;高职院校;广告教学

网络时代，翻转课堂在高职广告教学中的应用，转变了以往教师和学生在教学课堂上的位置，学生成为教学的主体，教师成为引导者和指导者，更加倾向于对学生自主学习能力的培养。事实上，网络时代的到来，社会也更加需要具有较强自主学习能力的人才。由此可见，非常有必要加强翻转课堂在高职广告教学中的应用。

一、保证教学资源的充分性

网络时代翻转课堂在高职广告教学中的应用，最为关键的就是让学生借助教学资源展开自主学习，这就需要有充分的教学资源来加以保障。优质的、充分的教学资源可以促使学生在课前更加高效地完成自主学习，这对课堂教学活动的顺利、有效开展也十分有帮助。为此，教师应该结合教学目标、教学内容和学生的实际情况，准备充分的教学资源，这样便可以满足不同学生的不同学习需求。在应用翻转课堂的过程中，教师在课前需要提前为学生布置学习任务，以此帮助学生逐步养成课前预习的良好习惯。教学资源主要包括：网络教学视频、教学课件、微课短视频、教学资料等。网络时代，网络平台上有着丰富的教学资源，教师不单单可以通过网络平台搜索观看到国内精品公开课，同时还可以观看到国外的一些精品课程[1]，教师可以在网络平台收集国内外的一些广告教学课程，并分享给学生，让学生在课前通过观看这些教学课程完成自主学习，这样在课前学生就会对本课时的教学内容有所了解，在教学课堂上学生的学习就会变得更加轻松、愉悦。……