付珊珊

[摘   要]随着新课程改革的推进，核心素养的培养在教学中不断深化，从“素质教育”到“素养教育”，高中思想政治课也将走向深度教学。文章主要从高中政治深度教学的内涵、实施意义和实施策略三个维度，对学科深度教学的实施路径进行探讨。

[关键词]学科核心素养;高中政治;深度教学

[中图分类号]    G633.2        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）21-0041-02

有的课堂教学存在一些趋于片面、流于形式的不良现象，造成少部分学生体验不深切、理解不透彻，很難切实提升学科核心素养。为了更好地落实立德树人的根本任务，培养学生学科核心素养，在高中思想政治课堂中开展深度教学势在必行。本文主要基于对学科核心素养的理论学习，试探究高中思想政治课开展深度教学的意义和策略。

一、高中思想政治课深度教学的内涵

（一）深度教学的内涵

深度教学并不是指片面提升教学的深度和广度，增加学生的理解难度，而是指基于培养学生学科核心素养，通过创设真实情境，超越表层符号，深度探究学科本质，深入学生心灵，从而引发学生行为的教学活动。深度教学不是浮于表面、重于形式的教学，而是深入教材本质和学科本质，促使学生对学科知识理解更加深刻、感悟更加透彻;深入学生的心灵，提升学生的接受度，使学生产生情感共鸣，价值认同;深入学生的实际行动中，激发学生学习的内生动力，促使学生自主学习，自觉成为学习的主人，自主进行深度学习。……