【摘要】被誉为“课程理论之父”的泰勒，他的教育思想与理论在教育领域有深远、广泛的影响，对今天的教育工作者也有一定的启示与借鉴作用。基于此，文章以高校公共艺术课程教学为例就泰勒原理下教育实践策略进行探讨，并结合泰勒原理对艺术课程教学的启示就课程教学提出几点建议：基于以生为本树立科学的教育目标；围绕课程目标采取多元化教学方法；结合实际情况建立完善的评价体系。

【关键词】高校；公共艺术课程；泰勒原理；启示

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1007-4198（2021）11-076-03

【本文著录格式】夏秀丽 .高校公共艺术课程泰勒原理启示与实践研究 [J].中国民族博览，2021，06（11）：76-77，141.

泰勒原理创造了现代课程楷模，它强大的生命力為教育领域注入生机与活力，也给教师如何创新教学模式、优化教学方案提供了参考价值，尤其对艺术教育工作，泰勒原理产生深深的影响，被诸多艺术教师及艺术教育理论家所采纳，泰勒提出的确定教育目标、选择教育体验、组织教育体验、评价教育体验对高校公共艺术课程执教者提供了明确的方向和灵感。基于此，文章就泰勒原理给予艺术课程教学的启示以及艺术课程具体实践策略展开论述。

一、泰勒原理的概述

泰勒是美国著名的课程评论专家、课程理论专家和教育学家，出版了多本书关于教育的书籍，包括《课程与教学的基本原理》《成绩测验的编制》，在前者中确立“课程的基本原理”，在后者中确立了“评价原理”，这两者的结合即著名的“泰勒原理”。……