霍妍硒

摘 要： 文言文是初中语文的重要组成部分，学习文言文对中学生的发展有提高作用。一方面加强学生的传统文化储备，另一方面将中国悠久的历史长久地传承下去。本文从探讨初中文言文教学的现实意义入手，分析初中文言文教学的现状和背后的原因，在教学现状及原因的基础上提出一些改进文言文教学现状的对策。

关键词： 初中教学 文言文教学 语文教学

1.引言

文言文教学对于中学生而言至关重要，但目前的文言文教学暴露出学生基础薄弱、教师教学方法单一、学生逐渐出现排斥心理的问题。2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确将初中文言文的教学目标定位于“培养学生阅读浅易文言文的能力”。但是从实际实施情况看来，这一目标并没有完全体现出来，本文在了解文言文教学的意义和价值的基础上，分析初中文言文教学的现状及存在的问题，从中找到如何提高文言文的教学水平方法。

戴艳霞在《初中文言文教学的现状与对策研究——以苏教版初中语文教材为例》（1）、赵明亮在《当前农村初中文言文教学的现状与对策》（2）、何春梅在《初中文言文教学策略研究》（3）（142-143）这三篇论文都以教师和学生的角度入手，通过对现如今初中文言文教学的现状进行研究，分析出现问题的原因，并针对性地提出策略。刘敬波在《〈新课标〉下初中语文教学策略研究》（4）一文中提出文言文教学的五个策略：品位涵泳，融入文本;科学记忆，扩大积累;深入探究，丰富情感;大胆想象，激发创造;强化练习，培养习惯。……