李顺雨

摘  要：学校管理者的领导能力对于一所学校的发展至关重要。为了提升学校管理者的领导能力，美国马萨诸塞州于2018年和2019年分别颁布了两份文件，包含对学校管理者的评估标准和评估步骤。这两份文件建构了马州学校管理者评估框架，使用该框架能够全面、客观、真实、动态地评估马州管理者的领导能力。这赋予我国的学校管理者评估如下启示：评估指标和证据全面，确保评估的客观性;评估方式和程序灵活，确保评估的准确性;避免将管理者能力与学生成绩划等号;给予学校管理者较大的自主权。

关键词：学校管理者;评估框架;马萨诸塞州;美国

2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》（以下简称《总体方案》）1，对新时代教育评价改革做出整体规划。《总体方案》的重要任务之一要求改革学校评价，完善学校党政管理干部选拔任用机制，这对学校管理者的评估提出新要求。但是，与国外相比，我国现行的包括校长在内的学校管理者评估体系较为零散，且具有起步晚、基础差等特点。2 而美国马萨诸塞州颁布的学校管理者评估框架具有完善的评价指标体系和详细的操作步骤，本研究对该框架的内容进行详细的梳理和介绍，以此为我国深化新时代学校管理者的评价改革提供新思路。3

在美国，马萨诸塞州（以下简称“马州”）的教育水平位居前茅，这可能与州政府极为重视教育的评估密切相关。马州有悠久的教育评估历史，自20世纪80年代中期开始，随着美国基础教育改革的兴起，教师评价领域开始受到前所未有的重视。……