刘革清

【摘要】在现代化课程改革的推动下，教师要注重学生个人的发展，全面提高学生的实践能力和创新能力.在传统的教学过程中，学生只能被动地接受知识，其思维的培养基本上都是由教师主导的，导致学生的思维能力和创新能力受到了很大的限制.从教育的本质来说，教育的目的并不是学习知识，而是让学生在学习的过程中养成良好的问题探究意识.由于传统教育思想的根深蒂固，大多数学生更加习惯于被动学习知识，其问题探究意识十分匮乏.在当前的社会背景下，培养学生的问题意识对其成长与发展有着十分积极的意义.本文立足于高中数学教学的特点，结合教学实践对高中数学教学中学生问题意识培养的相关问题进行探究与分析.

【关键词】高中数学;问题意识;培养;教学

1 前言

在我国传统的教育观念中，解决问题是每一门课程学习需要遵循的必备步骤.这种教育思想虽然在短时间内可以取得不错的教学成果，但是从长远发展的角度来看，并不能够适应当前的社会发展趋势.在传统的教学模式下，学生只能被动地接受知识，即使学生有疑问，但是在这种教学模式下，学生的问题意识也被抹杀.学生问题意识的培养最早由20世纪70年代的美国学者提出，到目前为止，这种教育思想已经形成了国际化趋势，但是在我国的教学实践中，发现问题、提出问题、研究问题、解决问题依然由教师全部完成，但在现……