林娇娜

【摘要】小学生的年纪小、能力弱，很难快速地理解难度较大的知识.鉴于小学生的这些特点，很多教师都默认为学生不需要进行深度学习理念，只将理论知识传授给学生就可以了.殊不知，深度学习可以让学生的思维处于活跃状态，可以让学生发现数学学习的乐趣所在.因此，教师在开展课堂教学的时候要重视深度学习理念，本文从精讲多练、学法指导、教学形式三个方面入手，分析了开展小学数学深度学习的有效策略.

【关键词】小学数学;深度学习;学生

深度学习最大的作用是学生可以通过其让自身得到发展.教师在小学数学教学中运用深度学习可以改变学生的观念，让学生发现数学学习是有一定的乐趣的，从而让学生产生学习兴趣，愿意参与到教学过程中，并进行深入思考，使学生的能力得到发展.因此，教师要将深度学习重视起来.

一、深度学习之精讲多练

（一）迁移定律要运用起来

虽然小学阶段的知识是最为浅显的，但知识与知识之间的联系也是很紧密的，通常教师利用学过的知识可以让学生快速地理解新知识[1].所以在教学中教师要运用迁移定律，这种教学方式不仅可以引导学生进行深度学习，也可以使课堂教学质量更上一层楼.

例如在教学“梯形的面积”的时候，教师就可以这样去设计教学过程.在课堂伊始，教师可以带领学生回忆之前学过的知识：“学生们，在前面的课堂中，我们学习了如何计算平行四边形、三角形的面積，你们还记得这些面积公式吗？……