苟清荣

【摘 要】本文以支架教学法引领学生走进童话世界为主要内容进行阐述，结合当下支架教学法分类以及新课改教学需求为依据，从撤去教学支架，构建独立认知;搭建问题支架，引领学生阅读;协作学习，小组协商;效果评价，共同参与;创设教学情境，激发学生学习兴趣这几方面进行深入探讨和分析，其目的在于提升支架教学法在童话故事中的价值，旨在为相关研究提供参考资料。

【关键词】支架教学法;童话故事;教学情境;独立认知

支架教学法是构建主义提出的一种新型教学模式，主要以学生为主体，建筑构件，教学情境，学生协作，通过对话等形式，发挥学生的学习主动性，主动参与到教学工作过程中，培养学生的创作意识和思维能力，从而确保学生能够在教学情境中发挥自身的优势，达到了良好教学目的的方法。新时期下针对小学童话故事教学模式应有效引入支架教学法，激发学生无限兴趣的同时刺激学生的感官，保证学生各方面能力得以充分发挥，并且能够有效提升童话故事教学效果。

一、支架教学法的分类

从支架表现形式上可以将其分为范例、问题、建议、指南等。

第一，范例就是举例子，是符合新时代学习目标要求的学习成果包含存在特定主题的学习内容进行深度探究，是一种典型的成果形式。在童话故事讲解过程中教师可以将其制作成动态化视频动图，引领学生完成学习任务，在课堂上，以此有效激发学生阅读童话故事的兴趣。……