杨杰

摘 要：新时代，音乐教育作为素质教育当中重要的组成部分，对学生综合素质的培养和个性化的发展有着非常重要的作用，对音乐教育进行创新是时代发展的需要。本文分析了初中音乐教育当中存在的问题，探究了新时代初中音乐教育创新的策略，旨在培养学生的音乐素养，促进初中音乐教育创新的进一步发展。

关键词：新时代;初中音乐;创新

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）22-0145-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.072

初中音乐教育需要打破传统教学的束缚，探寻新时期音乐教育的新路径。要坚持以人为本的教育理念，让学生在音乐课堂充分发挥主体地位，不断创新教学方式，重视学生对音乐的情感体验，让学生在愉悦的氛围中学习音乐，感悟音乐的真谛，感受音乐的独特魅力，提高学生的审美能力和创新能力，促进学生的健康成长。

一、初中音乐教育中存在的问题

（一）音乐教育艺术性不足

初中音乐教育受应试教育的影响，缺乏自身的独立性和艺术性，这使得音乐教育的本质没有被充分体现出来，课堂缺乏浓厚的音乐氛围，不利于学生审美教育的培养。教师在音乐教学当中过度注重知识的讲解，忽视了学生对音乐的情感体验。这样不利于激发学生对音乐的深层理解，学生对音乐知识无法形成完整的构架，缺乏对音乐独特魅力的领略，使初中音乐教学缺乏艺术的美[1]。

（二）学生对音乐教育缺乏重视

传统音乐教育更多的是引领学生学唱课本中的歌曲，缺乏教学上的创新。很多学生受应试教育的影响，对音乐教育缺乏足够的重视，一些教师和家长也认为学习音乐是浪费时间，这给初中音乐授课带来了不良的影响，使得很多学生不够重视音乐课程，把音乐课程当成娱乐性质的课程。这些错误观念严重制约学生音乐素养的形成，不利于学生审美能力和创新能力的培养。

（三）音乐教育没有发挥学生的主体作用

在以往的音乐教育当中，教师在课堂上缺乏对学生音乐兴趣的培养，不重视学生对音乐的感受、理解、鉴赏等，使得音乐育人的理念没有得到有效的实施，不能更好地促进学生音乐素养的发展。在初中音乐课堂，教师缺乏对学生主体作用的发挥，不能调动学生深刻体验音乐魅力的积极性，课堂效率不能有效提高。

二、创新初中音乐教育的策略

（一）音乐教育需要充分发挥学生的主体作用

新时代的初中音乐教育需要教师更新音乐教学的观念，坚持以人为本，注重学生的主体地位。教师要变成教学的引导者，让学生能够在音乐课堂上充分发挥主观能动性。课程设计要以学生为中心，充分了解学生的身心特点和學生对音乐的需求，从而促使音乐课堂能够更好地满足学生的音乐情感体验。教师需要用新的教学观念来改变教学方式，让音乐课堂更能吸引学生积极参与，从而变成音乐课堂的主人，促进学生个性的发展，增强学生对音乐的深层认知。

（二）深挖教材创新音乐课型

教师对音乐教学内容的选择非常重要，体现了一个音乐教师的教学智慧。教师在教学内容上虽然会受到教材的一定限制，但是在教材的选择上会有较多的自主性。教师能够根据自己的需要作出相应的选择，这样能够选择出更符合学生情况的教学内容，能够更好地满足学生的个性需求。

教师在音乐课堂要对教材进行钻研和创新，这样才能更好地激活学生学习音乐的兴趣，为学生打造新型音乐课堂，突破传统音乐教学课堂的限制，将更多的因素融合进来，形成更具时代气息、更加时尚的课型，让学生更有参与的热情。教师可以创新教唱课型、欣赏课型等，吸引学生的关注。教师还可对教材内容进行深度挖掘，通过歌曲故事来引导学生，从而以朗诵歌唱演绎的形式来激发学生参与的积极性，通过小团体活动能够形成一定的竞争，这样使得课堂更具活力。在教材和学情分析的基础上，教师把教材内容设计成全新的音乐课堂形式来引导学生感受音乐的魅力，不但让学生有更深层的音乐体验，还使教学效果得到了显著的改善，促进学生音乐审美能力的提升。

（三）舞蹈元素与音乐教学的结合

自古以来音乐和舞蹈就是紧密联系在一起的，两者结合起来能够发挥出巨大的艺术价值和艺术魅力。音乐教学需要舞蹈来辅助，这样能使音乐更富魅力。在初中音乐知识讲解的过程中，可以借助舞蹈元素来降低音乐理论知识在学习过程中的难度，这需要教师对音乐教学内容和舞蹈元素进行有效的分析，把两者之间的内在联系和共同的教学价值理清楚，从而才能够积极发挥舞蹈元素在音乐教学当中的重要作用。舞蹈元素融入音乐当中，能够让学生对音乐作品所呈现出来的内容和情感有更清晰的了解，能够帮助学生更好地欣赏音乐作品。

对于初中生来说，音乐是必不可少的生活元素，学生在课余时间都喜欢听各种各样的歌曲，主要以流行音乐为主，学生对音乐的喜好和欣赏能力有着很大的差异，有了舞蹈因素的融入能够让学生对音乐的学习更具个性化。初中音乐教材上的理论知识具有一定的抽象性不易理解，学生在日常生活中接触的也比较少，这会让学生觉得音乐晦涩难懂，降低学习音乐知识的积极性。这时可以借助舞蹈元素，通过形象生动的手段来讲解音乐的理论知识，有利于学生对知识的理解，从而使学生的音乐知识得到丰富，让音乐课堂的呈现形式变得更加的多样，促进学生建立积极学习音乐的情感，有助于提高学生的音乐审美能力。

利用舞蹈元素最为重要的目的就是增强音乐教学的课堂表现力。为了调动学生学习音乐的积极性，提高对音乐课堂的注意力，教师需要注重音乐课堂教学过程中的活动设计，在音乐内容上融入舞蹈元素，能够促使音乐课堂的表现力得到显著的提高，让音乐内容更加彰显魅力，让学生能够更好地深入音乐学习过程当中。和传统教学相比，舞蹈元素融入初中音乐教学，能够促使初中音乐教学的课堂教学结构得到优化，让学生利用舞蹈来感受音乐作品，来表达音乐作品，促进音乐教学质量的提高，音乐与舞蹈的结合能够更好地达到美育的目的。