李兰

摘 要：创新培养模式是提高小学英语教学新颖趣味性与多元高效性的重要措施，能对学生英语思维、朗读及口语能力等产生积极影响，因此，教师应转变英语教学观，从英语朗读内容、教学方法手段、方向目标及评价机制等途径来推动英语朗读教学模式的创新升级，提高学生英语朗读兴趣，扩大朗读教学效果的积极影响力。本文针对小学英语教学中培养学生朗读能力的重要性，以及现阶段英语朗读教学模式的优劣势，提出一些具体可行的新措施。

关键词：小学英语;教学活动;朗读能力

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）22-0035-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.22.017

一、小学英语朗读教学中出现的问题

（一）英语朗读缺少激情

由于许多学生刚开始学习英语，并且在以往生活实践活动中接触和使用英语的机会比较少，无形之中加剧了学生对英语学习的排斥和抵触情绪，减弱了其主动学习英语知识和朗读英语文章的内动力。还有一些学生英语学习观并不科学合理，认为英语使用的范围窄而小，于是采用敷衍应付的态度来学习英语知识，平时只会在课堂上朗读教师要求的片段。另外，还有一些学生因自身英语基础知识较差、英语理解认知水平较弱及教师英语知识讲解速度较快等原因，课堂上无法快速准确地理解英语知识点核心，经常会因不认识单词或不理解语法而无法顺利朗读，打击了其英语朗读的自信心。朗读文章难度太大，朗读内容过多，也会打击学生朗读的积极主动性。……