张晓红

摘 要：语文属于小学阶段的基础性课程，在小学教育系统中占据核心位置。语文教学既可以培养学生的语文能力与思维水平，还可以提高学生的审美能力与道德涵养。课外作业属于小学语文教育中的关键构成部分，是巩固学生所学知识与不断延展学习的关键途径，如何科学地设计课外作业是小学语文教师遇到的一个关键课题。文章结合实践经验，详细阐述了小学语文课程课后作业设计对策。

关键词：小学语文;课后作业;设计对策

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）24-0137-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.068

课后作业属于巩固学生学习成果与扩展学生学习领域的关键渠道。但是，有些小学语文教师并不注重作业设计，课后作业设计大都是一些机械化、重复性与封闭性的问题，缺乏创造性、针对性、有趣性、实践性;有些教师甚至受应试教育观念的束缚，安排大量的语文课后作业，造成学生负担太重，进而影响学生学习的积极性。由此，小学语文教师在课后作业设计中，必须确定课后作业目标，合理选取教学内容及教学模式，挖掘语文课本的教学价值，增强情感教学的渗入，如此方可让学生端正作业态度，提升课堂效率。

一、小学语文教育课后作业设计常见的问题

（一）缺少有趣性

许多小学语文教师在布置课后作业时，大都以巩固课堂知识为重要目标，因此课后作业设计和布置缺少新意，仅仅是简单地补充与重复教学内容，作业设计比较枯燥与乏味，造成许多学生缺乏学习积极性。……