向国孝

摘 要：传统教育体制下的高中物理教学采用灌输式、封闭式的教学模式，只注重物理知识的传授，过分强调教学效果，忽视了对高中生学科素养的培养，导致很多学生出现“高分低能”的现象，难以满足社会发展的需求。所以，高中物理教师应加强物理教学中的合作学习，有效地增强高中生的创新能力和协作意识，让高中生在学习物理知识的过程中学会生存之道和与人相处的技巧，提升高中生的物理综合素养，使高中生可以获得更好的发展。

关键词：合作学习;高中物理;高中生;物理教学;实践

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）24-0049-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.24.024

高中物理是高中阶段一门重要的基础学科，有着较强的理论性和实践性。为使高中生可以更好地学习和应用物理学知识，实现物理学素养的提升，高中物理教师必须引导和帮助高中生掌握科学的学习方法，养成良好的物理学习习惯。随着新课改的深入，合作学习逐渐被广泛应用到高中物理教学中，高中生在共同思考和实践中互帮互助、共同进步，充分体现了学生的主体地位，有效地提升了高中物理教学效果。因此，高中物理教师要加强合作学习在高中物理教学中的有效应用，让高中生在构建合作伙伴的关系中实现全面发展。接下来对合作学习在高中物理教学中应用的意义进行论述，进而研究高中物理教学中合作学习的应用策略，希望对高中物理教学有所帮助。

一、合作学习在高中物理教学中应用的意义