杜玉桂

摘 要：教师要想提高课堂教学质量，需要以小学生的天性为基础，为学生营造优良的课堂气氛，使学生高度参与课堂学习。快乐、轻松的学习氛围可以提高学生学习的积极性，帮助学生获取更多的知识，掌握更多的学习技巧。然而就目前小学语文课堂气氛现状来看，情况并不乐观。因此本文以小学语文课堂教学气氛不良的原因为切入点，就小学语文课堂气氛的营造方法进行如下分析，以期能起到一定借鉴作用。

关键词：小学语文;课堂氛围;营造方法

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）23-0029-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23.014

从学生的角度分析，教师营造好的课堂气氛在一定程度上有利于激发学生学习积极性，提高学生参与度，这是提高语文教学效率的关键。小学阶段是学生学习的重要时期，打好语文学科基础对学生日后的學习将起到重要的作用。所以，教师要主动为学生营造优良的课堂气氛，这是课堂教学成败的关键，同时也是调动学生学习主动性与积极性的重要手段，还是提高课堂教学效率的重要途径。

一、小学语文课堂教学气氛不良的原因分析

（一）教师教态不佳

教师的教态会对课堂教学气氛产生直接影响。教态指的是教师在课堂教学中自身情绪以及外在表现，是教师在课堂教学中的重要辅助手段，如表情、动作、语气等。教师的教态直接影响学生在课堂上的情绪，而好的教师教态能使本堂课达到良好的教学效果。但是就目前小学语文课堂教学气氛现状来看，由于教师教态不佳导致课堂教学气氛不良，这就需要教师在教学中以自然、亲和的态度面对学生，积极影响学生，在发现问题时及时进行自我调整。……