【摘要】秉持教书育人理念，以立德树人为中心，在“三全育人”视域下，以职教云平台为依托，根据OBE金字塔结构，由上而下逆向设计，创建科学的教学质量评价体系，构建并正向实施“一体两翼”的大学英语“课程思政”混合式教学模式，以期守好大学英语课堂教学这个主渠道，种好培育理想、陶冶情操的责任田。

【关键词】OBE;大学英语;课程思政;混合式教学;

【作者简介】周怡（1976-），女，汉族，安徽霍邱人，六安职业技术学院，副教授，硕士，研究方向：外国语言学及应用语言学。

【基金项目】安徽省教育厅2019年度高等学校省级质量工程教研项目（编号：2019jyxm0609）;安徽省职业与成人教育学会2020年度教育教学研究规划课题（编号：azcg85）;安徽省教育厅2019年度高等学校省级质量工程特色专业教学资源库项目（编号：2019zyk12）。

众所周知，大学英语因其公共课程的性质，教学覆盖全校各专业，覆盖面广，影响力大;同时，其教学内容又以英语及其西方文化背景为主，涉及文化立场和价值取向问题。因此，大力引导鼓励教师打破思政和英语之间的课程藩篱，把培育和践行社会主义核心价值观融入大学英语教育教学全过程乃是大势所趋、势在必行。

一、 基本概念

1. OBE理念的内涵。OBE理念（Outcome-based Education）叫作成果导向教育理念，是指聚焦于学习获得而展开的教学设计及教育教学过程的教育理念，由Spady于1981年率先提出，又于1994年对其撰文系统论述：“OBE（成果导向教育）是指以全部学生经历阶段性学习后所必需获得的能够助其未来成功的能力为中心，清晰聚焦并构建教育体系中的一切（环节和活动）。……