【摘要】高职教育的培养目标和国家职业教育改革实施方案的发布，使得大学英语课程改革的迫切性进一步提高。本文基于专门用途英语（ESP）中的需求分析理论，对重庆文化艺术职业学院大学英语课程进行调查研究，分析ESP教学模式同现行大学英语课程相结合的可行性，旨在改革大学英语课程现状，使大学英语教学符合艺术类专业人才培养目标，提升英语教学效果。

【关键词】ESP教学;大学英语;职业教育;艺术类

【作者简介】马丽娜（1987-），女，重庆南岸人，重庆文化艺术职业学院，讲师，研究方向：外国语言学及应用语言学、专门用途英语。

【基金项目】重庆文化艺术职业学院2019年度院级教育教学改革一般项目“艺术类高职院校大学英语课程ESP教学模式构建与实践研究”（项目编号：19WYZY07）。

一、专门用途英语（ESP）概述

专门用途英语（ESP）是新兴于20世纪60年代的一种有别于传统教学模式的新的教学理论和教学模式，70年代以后，随着语言教学越来越注重实际需求和职业导向，国内外对ESP教学的需求日益增长，使得大学英语教学越发关注学生的专业化需求上。对 ESP 的界定，比较公认的还是Hutchinson与Waters（1987）的界定，“ESP是一种语言教学方法，其中所有与内容和方法相关的决定都是以学习者学习的理由为基础的”。他们强调ESP和各学科之间的关联性并提出ESP的分类。同时，ESP教学与其他英语语言教学形式在学习过程方面是相似的，他们的区别并不在类型上，而是在教学内容上，ESP的教学内容同专业和职业的联系更为密切。……